139. Et, ette, marquent la diminution, mais sans y ajouter aucune idée de dépréciation ou de mépris; ainsi : jardinet (petit jardin), cochet (petit coq); de même avec le féminin ette: chansonnette (chanson), maisonnette (maison). Nour

Quand on veut marquer un degré encore plus faible que celui qui est exprimé par et, on ajoute à et le diminutif eau, qui était el dans le vieux français; on intercale alors cet el entre le nom et le diminutif: ainsi tarte a donné, non pas tart-ette, mais tartel-ette.

140. On, que nous avons vu plus haut, est souvent employé comme diminutif: raton (petit rat), chaton (petit chat), ânon, (petit âne), ourson (petit ours), fleur on (fleur).

Mais d'ordinaire on se trouve renforcé par un autre diminutif, qui est tantôt ill, comme dans carp-ill-on (petite carpe), tantôt er, comme dans mouch-er-on (de mouche).

141. Ot se retrouve dans: îlot, de île; angelot, de ange; goulot, de gueule.

142. Ule se trouve dans des mots de formation savante ovule, globule, glandule, etc.; souvent il est précédé d'un c: corpusoule, pellicule, animalcule, etc.

158. Copiez le morceau suivant en soulignant la racine des mots en italique. La solidarité.

Merveilleuse entente de toutes les activités humaines! Tandis que le laboureur, attaché à son sillon, prépare pour chacun le pain de tous les jours, loin de là, l'ouvrier des villes tisse l'étoffe dont il sera revêtu; le mineur cherche dans des galeries souterraines le fer de sa charrue; le soldat le défend contre l'étranger; le juge veille à ce que la loi protège son champ; l'administrateur règle les rapports des intérêts particuliers avec les intérêts généraux; le commerçant s'occupe d'échanger ses produits contre ceux des contrées lointaines; le savant et l'artiste ajoutent, chaque jour, quelques coursiers à cet attelage idéal qui entraîne le monde matériel, comme la vapeur emporte les gigantesques convois de nos routes ferrées! Ainsi tout s'allie, tout s'entr'aide; le travail de chacun profite à lui-même et à tout le monde; une convention tacite a partagé l'œuvre entre les différents membres de la société tout entière. Le plus pauvre intéressé dans cette association a sa place, son travail, sa raison d'être; chacun est quelque chose dans le tout. E. SOUVESTRE.

159. VOCABULAIRE ET ANALYSE. 1. Qu'est-ce qu'une convention tacite? 2° Analysez les mots de la dernière phrase: Chacun est quelque chose dans le tout. 3o Expliquez la phrase: le savant et l'artiste... jusqu'à nos routes ferrées. 4. D'où vient ouvrier, charrue, soldat, savant, idéal, matériel?

161. RÉDACTION. Une société de secours mutuels (Lettre à un ami). Un de vos amis, apprenti dans une grande ville, a l'intention de se mettre d'une société de secours mutuels. Il vous écrit pour vous demander conseil. Répondez-lui, en lui expliquant ce que c'est que la solidarité, les devoirs qu'elle impose et quels sont les avantages des sociétés de secours mutuels.

PLAN. I. Votre camarade va bientôt être ouvrier: il songe à faire partie d'une société de secours mutuels.

II. Avantages d'une société de secours mutuels: en cas de maladie, médecin, pharmacien gratuitement; salaire payé en partie.

III. Il remplira ses devoirs de solidarité: contribuera au bien commun; ne sera pas à la charge de ses parents et de ses camarades.

143. La dérivation des noms peut aussi avoir lieu, sans ie secours des suffixes, par les adjectifs, par les verbes, par les participes.

144. 1. DÉRIVATION PAR LES ADJECTIFS. Le français emploie comme noms quelques adjectifs en plaçant simplement l'article devant. Ces mots ainsi formés sont en général des noms abstraits du masculin: beau, faible, fort, haut, riche, vrai, juste, etc., donnent le beau, le faible, le fort, le haut, etc.

145. II. DÉRIVATION PAR LES VEBBES. Le français forme des noms dérivés à l'aide des verbes de deux manières. — 1° En employant l'infinitif comme nom: ainsi devoir, souvenir, rire, toucher, vouloir, etc., deviennent le devoir, le souvenir, le rire, etc. 2o En retranchant le suffixe verbal er, ir ou re: ainsi oublier. aider, accorder, rôtir, rabattre, etc., donnent oubli, aide, accord, adic Smtion. deuil acll

rôt, rabat, etc.

146. III. DÉRIVATION PAR LES PARTICIPES. - Le français forme des noms en employant comme nom le participe présent. Ex.: Tranchant, servant, commençant, etc., donnent le tranchant, le servant, le commençant, etc.

147. Le français crée des noms nouveaux à l'aide du participe passé: ainsi de reçu, dû, fait, réduit, participes passés de recevoir, devoir, faire, réduire, il tire un reçu, un dû, un fait, un

réduit.

148. Mais c'est surtout à former des noms féminins que sert cette dérivation: une tranchée, une volée, une entrée, une vue, une battue, une crue, une tenue, une revue, etc., viennent du participe passé féminin de trancher, voler, entrer, voir, battre, croître, tenir, revoir, etc., et notre langue possède plusieurs centaines de noms formés sur ce modèle.

Questionnaire. La dérivation des noms peut-elle avoir lieu sans suffixes? Comment le français formet-il des noms avec des adjectifs?

Comment le francais forme-t-il des noms avec des verbes? avec le participe avec le participe passé?

présent?

Citez des exemples.

EXERCICES

162. Exercice. - Citez six adjectifs employés comme noms.

Citez six noms formés à l'aide des infinitifs.

Formez des noms dérivés des infinitifs suivants. Ex.: muer, la mue,

163.

164.

R

165. - Formez des noms dérivés des infinitifs suivants. Ex.: accorder, l'accord.

166. Donnez les infinitifs d'où sont tirés les noms suivants :

167. Formez des noms dérivés des verbes suivants, en les mettant au parti

cipe présent. Ex. pencher, le penchant.

168.

Formez des noms masculins dérivés des verbes suivants, en les met

tant au participe passé. Ex.: allier, un allié.

169. Formez des noms féminins dérivés des verbes

tant au participe passé. Ex.: enjamber, une enjambée.

suivants, en les met

170. Orthographe usuelle. - Copiez en remplaçant les points par la terminaison convenable.

La mont...;

réussir d'embl...;

main; - partir à la dérob...;
les bris... de quelqu'un; - une jet...;

prendre des oiseaux à la pip...; nuelles; - une vol... de perdreaux;

la tranch...; - à port... de la à la tomb... de la nuit; - aller sur la dur...; - la destin...; des all... et des venues contià trois heures de relev....

171. Exercice complémentaire. Donnez des noms de la même famille

que chacun des verbes suivants. Ex.: ériger, érection.

149. Le français forme des adjectifs dérivés en ajoutant à un mot simple un des suffixes: able, ain, ais (aise), al (el), ard (arde), âtre, aud, é, er, esque, et, eux, ible, if, in, ique, ois, ot, u.

150. Able. Ce suffixe marque la possibilité, la qualité: applicable, remarquable, serviable, épouvantable. (cupable

151. Ain. Ce suffixe sert à former quelques adjectifs qui peuvent aussi être employés comme noms: mondain, haut ain, certain.

A méricain

152. Ais (fém. aise) sert à former surtout des noms de peuples, d'habitants: Français, Irlandais, Marseillais, Milan ais.

153. Al (ou el). Ce suffixe signifie qui tient à la nature de: colossal, pyramidal, colonial, oriental. La seconde forme a le inême sens: additionnel, mortel.

154. Ard (fém. arde) a un sens dépréciatif: criard, bavard. 155. Atre marque dépréciation, diminution: blanchâtre,

bleuâtre.

156. Aud marque exagération en mal de telle ou telle qualité et s'ajoute surtout aux adjectifs : lourdaud, courtaud.

157. É marque la possession et sert à former une trentaine d'adjectifs qu'il ne faut pas confondre avec les participes passés des verbes en er: affairé, azuré, étoilé, perlé, ailé, âgé, titré.

158. Er ou ier (fém. ère). Ce suffixe marque la qualité et s'ajoute surtout aux noms: gaucher, passager, mensonger; princier, journal ier, hospitalier; fourragère, cochère, routière.

159. Esque marque la qualité : romanesque, chevaleresque. 160. Et marque diminution et est souvent renforcé par el (elet): doucet, rouget, propret; aigrelet, rondelet.

161. Eux (fém. euse). Ce suffixe, un des plus usités de notre langue, marque la qualité, la possession: bourbeux, hasardeux, courageux, honteux, pierreux, poudreux, marécageux.

Citez

Questionnaire. - Comment le français forme-t-il des adjectifs dérivés? Citez les suffixes les plus usités. des adjectifs formés avec le suffixe able, le suffixe ain, - ais (aise).

Que signifie al (el)? - ard? - âtre?-
Citez des adjectifs formés avec le suf-
fixe aud.
Décomposez les mots étoilé,
passager, - princier, - fourragère.
Que marque esque? et? - eux?